Faça um diário das leituras/fichamentos e da construção da lógica de raciocínio que vc utilizou para elaborar o seu artigo científico.

Eu tive algumas dificuldades para confeccionar o artigo porque dá muito trabalho e eu não tive nem tempo e nem muito material para pesquisa disponível e nem pude contar com ajuda de um professor facilitador me orientando, mas enfim fiz não sei se fiz certo.

Para contribuir na construção do tema proposto, contei com o pensamento dos seguintes autores: (DIAS, 2003), (TOSCHI, 2010) e (SILVA, 2011). Quanto ao procedimento metodológico utilizaremos a pesquisa bibliográfica de acordo com (GIL,2010). Acreditamos que com o envolvimento, comprometimento e valorização dos docentes pode-se efetivar uma educação de qualidade.

Fichamento de citações

Conforme a ABNT (2002a), a transcrição textual é chamada de citação direta, ou seja, é a reprodução fiel das frases que se pretende usar como citação na redação do trabalho.

ALMEIDA, Maria Elizabeth de; ProInfo: Informática e Formação de Professores. Vol.1; Brasília: MEC/ Secretaria de Educação à Distância, 2000.

“O bom uso das tecnologias trará grandes vantagens para uma formação de um pensamento crítico e reflexivo, preparando o aluno para a realidade. A informática aplicada à educação tem dimensões mais profundas que não aparecem à primeira vista (ALMEIDA, 2000, p. 78).”

Editora DIAS, A. A. C. Tecnologias na Educação e Formação de Professores. Brasília: Plano, 2003.

“A transformação na tecnologia insere o ser humano em um novo contexto, uma nova maneira de se relacionar em sociedade, modificando hábitos, modos de ouvir, ver, ler e até mesmo seus valores, o pensamento e o sentimento”.

LÉVY, P. Cibercultura. Rio de Janeiro: Editora 34, 1999.

“A era atual das tecnologias da informação e comunicação constitui uma nova forma de pensar sobre o mundo, substituindo princípios, valores, processos, produtos e instrumentos que mediam a ação do homem com o meio. Os professores tende a mudar o seu comportamento diante dessas novas tecnologias, devido ao grande acesso as informações. (LEVY, 1999).”

MEC – Ministério da Educação; Parâmetros Curriculares Nacionais – Ensino Médio; Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2000.

“As novas tecnologias da comunicação e da informação permeiam o cotidiano, independente do espaço físico, e criam necessidades de vida e convivência que precisam ser analisadas no espaço escolar. A tecnologia na sociedade contemporânea já está mais que inserida no mundo, é prática social de todo cidadão, nisso é preciso criar formas de organização e transformação de processos e procedimentos (PCN’s, 2000, p.11-12).”

PERRENOUD, Philippe. 10 novas competências para ensinar. Trad. Patrícia  Chittoni Ramos. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000. Capítulo 8, Utilizar novas  tecnologias.

“Formar para as novas tecnologias é formar o julgamento, o senso crítico, o pensamento hipotético e dedutivo, a capacidade de memorizar e classificar, a leitura e a análise de textos e imagens, a representação de redes, de procedimentos e de estratégias de comunicação. (PERRENOUD,2000, p.128).”

SILVA, Marco. Educação online: teorias, práticas, legislação, formação corporativa. 3ed. 2011.

“Num mundo em que tudo envolve comunicação e intercâmbio de informações, o trabalho e a inserção política na sociedade cada vez se tornam conceitos mais próximos do aprender. Ser um cidadão crítico e consciente, capaz de participar de seu meio e de agir sobre as estruturas injustas, implica agora desenvolver as diversas potencialidades mentais e afetivas para atuar como um pesquisador da realidade, tendo capacidade de aprender permanentemente, a fim de encontrar respostas para as situações novas que vão exigir aplicação e desenvolvimento de conhecimentos, competências e habilidades. (SILVA, 2011, p.187).”

TOSCHI, Mirza Seabra (Org.). Leitura na Tela, da mesmice à inovação. 1ed. Goiânia:Editora daPUC – Go,2010.180 p.

“Implantar a tecnologia na aula é propor alternativas que facilite ao aluno os diversos caminhos para compreender o conteúdo, através de sua realidade”.